I. Giảng dạy

- Đại cương phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Đại học)

- Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Đại học)

- Các hình thức tổ chức dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Đại học)

- Thực hành phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Đại học)

- Văn hóa làng xã Việt Nam (Đại học)

- Lễ hội cổ truyền (Đại học)

- Lễ hội Việt Nam (Đại học)

- Văn hóa dân gian Việt Nam (Đại học)

- Văn hóa gia đình dòng họ (Đại học)

- Quản lý lễ hội và sự kiện (Đại học)

II. Nghiên cứu khoa học

* Bài báo khoa học:

1.      Phát triển tư duy học sinh qua giảng dạy bài “Trung Quốc” (SGK lịch sử lớp 10), Kỷ yếu Hội thảo khoa học, kỷ niệm 40 năm thành lập Trường Đại học Vinh, tháng 10/ 1999.

2.      Góp thêm một số ý kiến về giảng dạy lịch sử địa phương ở lớp 7 THCS, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: “Đổi mới giáo dục ở Đại học, Cao đẳng gắn với sách giáo khoa lịch sử ở trường phổ thông”, Kỷ niệm 35 năm thành lập khoa Lịch sử, 2003.

3.      Vận dụng sơ đồ N.G. Đairi về mối quan hệ giữa sách giáo khoa và bài giảng của giáo viên trong dạy học bài “Nền văn minh Văn Lang - Âu Lạc của người Việt cổ” (SGK lịch sử 11), Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh, Tập XXXV, Số 1B, 2006.

4.      Đàm thoại phát kiến (ơrixtic) - một hình thức cơ bản của dạy học nêu vấn đề - nhằm phát triển tư duy học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, 2006.

5.      Phát triển năng lực nhận thức độc lập, sáng tạo của học sinh - một biện pháp quan trọng nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông, in trong cuốn “Một số vấn đề lịch sử”, Tập 1, (Kỷ yếu hội thảo khoa học), NXB Nghệ An, 2006.

6.      Tổ chức một số trò chơi trong dạy học lịch sử Việt Nam 1919 -1945 ở trường THPT, Tạp chí khoa học trường ĐHV, tập 40, số 1b, 2011.

7.      Tổ chức một số họat động ngoại khóa với chủ đề theo dấu chân Bác trong dạy học LSVN 1911-1930 ở trường THPT, Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp quốc qia” Bối cảnh Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước, NXB KHXH, Hà Nội, 2011.

8.      Tổ chức học sinh tự học với tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1858 - 1918 (lớp 11), Kỷ yếu hội thảo khoa học “Nghiên cứu,Giangr dạy lịch sử trong bối cảnh hội nhập quốc tế và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh, Hà Nội, 2011.

9.      Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương góp phần nâng cao hiệu quả dạy học về phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh (1930-1931) ở các trường THPT Nghệ An, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Nghiên cứu và giảng dạy lịch sử, văn hóa - xã hội, NXB KHXH, Hà Nội, 2014.

10. Một số dấu ấn của người Nghệ An trong Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc Thanh - Nghệ - Tĩnh với chiến cuộc Đông Xuân 1953-1954 và Chiến dịch Điện Biên Phủ, NXB KHXH, Hà Nội, 2014.

11. Giáo dục cho học sinh tình đoàn kết liên minh chiến đấu chống Mỹ của Việt Nam, Lào, Campuchia trong giảng dạy môn lịch sử ở trường Trung học phổ thông, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia "Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954-1975) trong nghiên cứu và giảng dạy lịch sử", Hà Nội, năm 2015.

12. Tổ chức cho sinh viên tự học về "Tình đoàn kết liên minh chiến đấu chống đế quốc Mỹ của ba nước Đông Dương" trong dạy học lịch sử Việt Nam 1954-1975 (Lớp 12). Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh, Tâp 45 / SỐ 1B / 2016.

13. Vài nét về tín ngưỡng thờ thần cây của người Ba-Na ở Tây Nguyên, Kỷ yếu hội thảo: "Phát triển xã hội vùng Tây Nguyên: Những vấn đề lý luận và thực tiễn", Tây Nguyên, 2017.

14.  Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm lịch sử Trường Đại học Vinh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh, Tập 46 / SỐ 3B / 2017.

* Sách, giáo trình:

1.      Địa danh lịch sử - văn hóa Nghệ An, (viết chung), NXB Nghệ An, 2006.

2.      Lý luận dạy học Lịch sử - Những vấn đề chung (Viết chung), NXB Đại học Vinh, 2018.

* Đề tài, dự án:

1.   Chủ nhiệm đề tài: Phát triển tư duy học sinh trong dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam 1930 - 1945, Đề tài NCKH cấp Trường, năm 2006, đã nghiệm thu.

2.   Chủ nhiệm đề tài: Những biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học khóa trình Lịch sử thế giới hiện đại 1917 - 1945, Đề tài NCKH cấp Trường, năm 2007, đã nghiệm thu.

3.   Chủ nhiệm đề tài: Phong trào xuất dương ở Nghệ Tĩnh dưới ảnh hưởng của Nguyễn Ái Quốc trong những năm 20 của thế kỷ XX, Đề tài NCKH cấp Trường, năm 2008, đã nghiệm thu.

4.   Chủ nhiệm đề tài: Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Lịch sử địa phương ở trường PTTH Nghệ An, Đề tài NCKH cấp Trường, năm 2009, đã nghiệm thu.

5.   Chủ nhiệm đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học học phần "Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông” trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường Đại học Vinh, Đề tài NCKH cấp Trường, Mã số: T2013-35, nghiệm thu năm 2013.

6.   Tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên trong dạy học học phần Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông. Đề tài NCKH cấp Trường, Mã số: T2016-29, nghiệm thu năm 2016.

II. GIẢNG DẠY

1. Lí luận dạy học đị lí

2. Phương pháp dạy học Địa lí 1

3. Phương pháp dạy  học Địa lí 2

4. Giáo dục kĩ năng sống thông qua môn Địa lí

5. Hướng dẫn thực hành phương pháp dạy học bộ môn Địa lí

6. Địa lí học đại cương

7. Địa phương học

8. Một số hình thức tổ chức dạy học hiện đại trong môn Địa lí

9. Rèn luyện phương pháp dạy học địa lí

II. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

* Bài báo khoa học:

1. Võ Thị Vinh (2008), Sử dụng phương pháp nêu vấn đề để hình thành mối liên hệ nhân quả địa lí trong chương II sách giáo khoa địa lí lớp 10, tr86 - 92, số 8/2008, Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

2. Võ Thị Vinh (2012), Sơ đồ hóa kiến thức địa lí lớp 12 giúp học sinh ôn tập, tự học có hiệu quả, tr.67- 76, số 4B/2012, Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh.

3. Võ Thị Vinh (2012), Những lợi thế của môn địa lí ở phổ thông trong việc giáo dục biến đổi khí hậu tr.74 - 80, số 10/2012, Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

4.  Võ Thị Vinh, Nguyễn Thị Hà Ngân (2013), Phát huy khả năng giải quyết các vấn đề từ thực tế địa phương thông qua dạy học địa lí lớp 12 THPT, tr.140 - 151, số 8/2013, Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

5. Võ Thị Vinh (2014) Vận dụng một số hình thức dạy học địa lí lớp 12 nhằm nâng cao nhận thức về chủ quyền lãnh thổ quốc gia và vai trò của biển đảo, tr.82- 90, số 2B/2014, Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh.

6. Võ Thị Vinh (2014), Liên hệ thực tế địa phương tỉnh Nghệ An trong dạy học Địa lí lớp 12 THPT, tr.52 - 61, số 04 (32)/2014, Tạp chí khoa học và giáo dục Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế.

7. Võ Thị Vinh (2010), Học chế tín chỉ - Một hình thức đào tạo giúp đổi mới phương pháp dạy học, Kỉ yếu Hội thảo Trường Đại học Vinh, tr43-55.

8. Võ Thị Vinh (2011) Vai trò, ý nghĩa của Bản đồ trong dạy học Địa lí, Kỉ yếu Hội thảo khoa học , tr249-254, Kỉ niệm 55 năm thành lập Khoa Địa lí, Trường ĐHSP Hà Nội.

9. Võ Thị Vinh (2012) Nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên bằng việc phát hiện và giải quyết các vấn đề từ thực tiễn dạy học” Kỉ yếu Hội thảo Trường Đại học Vinh.

10. Võ Thị Vinh (2014),  Giải pháp để giảm thiểu ô nhiễm môi trường ở các làng nghề của tỉnh Nghệ An, Kỉ yếu Hội nghị Địa lí toàn quốc lần thứ 8, Thành phố Hồ Chí Minh.

11. Võ Thị Vinh (2015), Một số giải pháp giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học Địa lí 12, Kỉ yếu Hội thảo: “Nâng cao hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo”, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2.

12. Võ Thị Vinh (2015), Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên ngành sư phạm Địa lí qua học phần “Thực hành phương pháp dạy học địa lí” ở Trường Đại học Vinh, Kỉ yếu Hội thảo quốc gia “Bồi dưỡng năng lực cho các giảng viên các trường sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

13. Võ Thị Vinh (2016), Kết quả bước đầu về giáo dục bảo vệ môi trường cho sinh viên qua học phần "truyền thông môi trường" ở khoa Địa lí - QLTN, trường Đại học Vinh, Kỉ yếu Hội thảo, Trường Đại học Quy Nhơn, Nxb khoa học tự nhiên và công nghệ, năm 2016.

14. Võ Thị Vinh (2017), Dạy học về biến đổi khí hậu trong môn Địa lí,  Kỉ yếu Hội thảo, trường Đại học Hà Tĩnh.

15. Võ Thị Vinh (2017), Hướng dẫn sinh viên cách đặt câu hỏi nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học Địa lí 12. Kỉ yếu Hội thảo quốc tế, Trường Đại học Vinh.

16. Võ Thị Vinh (2108) Phát triển năng lực tư duy theo lãnh thổ cho học sinh trong dạy học địa lí, Kỉ yếu Hội thảo Địa lí lần thứ 10, Thành phố Đà Nẵng

17. Võ Thị Vinh (2018) Biện pháp phát triển tư duy phả biện giúp học sinh giải quyết các vấn đề trong dạy học Địa lí 12, Kỉ yếu Hội thảo quốc tế, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

* Sách, giáo trình

1. Lê Thị Việt Hà, Võ Thị Vinh, Giáo trình Lí luận và phương pháp dạy học Địa lí,

năm 2017.

2. Lương Thị Thành Vinh, Võ Thị Vinh, Nguyễn Thị Việt Hà, Biến đổi khí hậu và phát triển kinh tế - xã hội, năm 2017.

3. Võ Thị Vinh, Nguyễn Thị Việt Hà, Giáo trình Phân tích chương trình sách giáo khoa và hướng dẫn thực hành bộ môn phương pháp dạy học bộ môn, năm 2018

* Đề tài

1. Chủ nhiệm đề tài cấp trường Ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lí, năm 2004                                                                                                                    

2. Chủ nhiệm đề tài: Tổ chức dạy học về vấn đề biến đổi khí hậu trong chương trình địa lí THPT, năm 2013

3. Thành viên tham gia đề tài: Tổ chức dạy học theo dự án nhằm phát huy tính tích cực học tập của sinh viên trong học phần "Môi trường và con người" ở trường Đại học Vinh, năm 2011

4. Tham gia đề tài cấp trường trọng điểm: Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra chương trình ngành sư phạm Địa lí theo tiếp cận CDIO, năm 2016            

5. Tham gia đề tài cấp trường trọng điểm: Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra đề cương chi tiết học phần Địa lí học đại cương theo tiếp cận CDIO, năm 2017                                                                                                                    

I. Giảng dạy

- Đại cương phương pháp dạy học Lịch sử (Đại học)

- Hệ thống các phương pháp dạy học Lịch sử (Đại học)

- Các hình thức dạy học Lịch sử (Đại học)

- Thực hành phương pháp dạy học Lịch sử (Đại học)

- Lịch sử Việt Nam (Đại học)

- Phong tục Việt Nam (Đại học)

- Các hình thái tôn giáo tín ngưỡng ở Việt Nam (Đại học)

II. Nghiên cứu khoa học

* Bài báo khoa học:

1.      Một số vấn đề về sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Kỷ yếu hội thảo khoa học, khoa Lịch sử, Đại học Vinh, 2003.

2.      Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường THCS nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, Tạp chí Giáo dục, số 149, 2006.

3.      Tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử ở trường THCS, Tạp chí Giáo dục, 2006.

4.      Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử Việt Nam 1858-1918 (SGK Lịch sử 8), Kỷ yếu Hội thảo khoa học khoa Lịch sử, ĐH Vinh, Tập 1, 2006.

5.      Tổ chức bài học lịch sử tại di tích LS-VH Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia, 2007.

6.      Tổ chức một số hoạt động ngoại khóa trong dạy học lịch sử Việt Nam 1954 -1975 ở trường THPT, Kỷ yếu Hội thảo khoa học ĐH Sư phạm Hà Nội, 4/2008.

7.      Một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả bài “Những phát kiến lớn về địa lý” trong SGK Lịch sử lớp 10 (nâng cao), Kỷ yếu Hội thảo khoa học khoa Lịch sử, Đại học Vinh, 2008.

8.      Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phương pháp trình bày miệng cho sinh viên nghành sư phạm Lịch sử, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia, 2008.

9.      Vận dụng phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp trình bày miệng cho sinh viên nghành sư phạm Lịch sử, Tạp chí khoa học, ĐH Vinh, 2009.

10. Đóng góp của một số danh nhân Thiệu Hóa -Thanh Hóa đối với văn hóa Thăng Long (viết chung), Kỷ yếu hội thảo Quốc gia, NXB KHXH, Hà Nội, 2010.

11. Sử dụng câu hỏi nhằm tổ chức hoạt động tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam 1930-1945 ở lớp 12 (ban cơ bản), Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia: “Nghiên cứu, giảng dạy lịch sử trong bối cảnh hội nhập quốc tế và phát triển kĩ năng tự học cho học sinh” của Trường ĐHSP Hà Nội, 2011.

12. Họ Ngô và dòng họ Ngô ở Diễn Kỷ - Nghệ An với truyền thống khoa bảng của đất nước thời kì phong kiến, Tạp chí khoa học trường Đại học Vinh, 2012.

13. Đôi nét về truyền thống hiếu học của dòng họ Ngô ở Diễn Kỷ, Diễn Châu, Nghệ An, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Danh nhân Ngô Trí Hòa và dòng họ Ngô công thần Lí Trai”, NXB Nghệ An, 2012, tr.120-139.

14. Góp phần tìm hiểu tín ngưỡng thờ cúng anh hùng dân tộc của người Việt qua di tích đền thờ Mai Hắc Đế ở Nam Đàn, Nghệ An, Hội thảo khoa học Quốc gia “Khởi nghĩa Hoan Châu và vai trò của Mai Thúc Loan trong lịch sử dân tộc”, Viện Hàn Lâm KHXH Việt Nam, Nghệ An, tháng 2-2013, tr.1-5.

15. Tổ chức bài học tại thực địa ở khu di tích Chiến thắng Điện Biên Phủ trong dạy học LS cho học sinh lớp 12 trường THPT, Kỷ yếu Hội thảo KH toàn quốc: “Thanh - Nghệ - Tĩnh với chiến cuộc Đông xuân 1953-1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ”, NXB KHXH, Hà Nội, 2013, tr.51-55.  

16. Tổ chức bài học tại thực địa ở khu di tích chiến thắng Điện Biên Phủ trong dạy học lịch sử cho học sinh lớp 12 trường THPT, Kỷ yếu kỷ niệm 60 năm Chiến thắng Điện Biên Phủ, NXB KHXH, Hà Nội, 2014.

17. Tìm hiểu tín ngưỡng thờ anh hùng dân tộc qua di tích đền Mai Hắc Đế ở Nam Đàn, Nghệ An, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: “Nghiên cứu và giảng dạy lịch sử - văn hóa - xã hội”, NXB KHXH, Hà Nội, 2014, tr.266-270.

18. Sử dụng di tích lịch sử cách mạng ở Đô Lương, Nghệ An trong dạy học Lịch sử ở trường THPT, Tạp chí Giáo dục, số 03/2015, tr.134-137.

19. Giáo dục học sinh THPT qua việc tổ chức bài học lịch sử tại di tích Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An, Tạp chí Giáo dục, số 03/2015, tr.131-134.

20. Tổ chức bài học lịch sử tại di tích Lịch sử Cách mạng Truông Bồn (Mỹ Sơn, Đô Lương) cho học sinh trường THPT, tỉnh Nghệ An, Tạp chí Khoa học Đại học Vinh, tập 44, số 1B, 2015.

21. Hướng dẫn sinh viên sư phạm sử dụng di tích LS ở Nghệ An trong dạy học bộ môn ở trường THPT, Hội nghị: Công đoàn ĐH Vinh với việc nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Vinh, 05/2016, tr.44-47.

22. Góp phần giáo dục học sinh Trung học phổ thông về cuộc khởi nghĩa 1916 ở Trung Kỳ, Kỷ yếu hội thảo khoa học: “100 khởi nghĩa Việt Nam Quang phục hội tại phủ Tam Kỳ (1916-2016)”, Sở VHTT và DL Quảng Nam, Viện Sử học, Viện Hàn lâm KHXH VN, UBND thành phố Tam Kỳ, tr.620-628.

23. Tiến hành bài học lịch sử địa phương với di tích lịch sử cách mạng cho học sinh lớp 12 theo tinh thần của dạy học dự án, Hội thảo khoa học: “Nghiên cứu và giảng dạy Lịch sử trong bối cảnh hiện nay”, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2016, tr.272-281.

24. Tổ chức bài học lịch sử địa phương tại di tích cho học sinh lớp 12 các trường THPT trên địa bàn tỉnh Nghệ An, Hội thảo khoa học quốc tế: “Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên môn Lịch sử đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, Sách giáo khoa”, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2017, tr.530- 539.

25. Ảnh hưởng của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo đối với phong tục thờ cúng tổ tiên ở Việt Nam (viết cùng Nguyễn Thị Hà), Hội thảo: “Việt Nam - châu Á: những mối quan hệ lịch sử, văn hóa và văn học”, Đại học Duy Tân, Đà Nẵng, 2018.

* Sách, giáo trình:

1.      Phong tục, tập quán Việt Nam, (chủ biên), NXB Lao động, Hà Nội, 2016.

2.      Đại cương phương pháp dạy học Lịch sử, giáo trình (PGS. TS. Trần Viết Thụ chủ biên), NXB Đại học Vinh, Nghệ An, 2018.

* Đề tài, dự án:

1.   Chủ nhiệm đề tài: Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử Việt Nam 1954-1975 ở trường THPT, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, năm 2003.

2.   Chủ nhiệm đề tài: Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử Việt Nam 1918-1945, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, năm 2004.

3.   Chủ nhiệm đề tài: Tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử Việt Nam 1954-1975, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, năm 2006.

4.   Chủ nhiệm đề tài: Vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử Việt Nam 1930-1945 ở trường THPT, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, năm 2007.

5.   Tham gia đề tài: Nâng cao chất lượng dạy học học phần: Đại cương phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường Đại học Vinh, Đề tài NCKH cấp Trường, năm 2012, Đại học Vinh, do PGS.TS. Trần Viết Thụ chủ trì. Mã số: T2012-32. Đã nghiệm thu ngày 9-12-2012.

6.   Tham gia đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học học phần: “Hệ thống dạy học lịch sử ở trường phổ thông trong hệ thống đào tạo tín chỉ ở trường Đại học Vinh”, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, do ThS.GVC. Nguyễn Thị Hà (chủ biên). Mã số: T2013-35, thành viên: Nguyễn Thị Duyên, Trần Viết Thụ, Phạm Tiến Đông.

7.   Chủ nhiệm đề tài: Sử dụng di tích LS cách mạng ở Đô Lương, Nghệ An trong dạy học lịch sử ở trường THPT, Đề tài NCKH cấp Trường, Đại học Vinh, mã số: T2014-32, nghiệm thu ngày 06/12/2014.

8.   Tham gia đề tài: Nghiên cứu, biên soạn tài liệu dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Nghệ An, Đề tài NCKH cấp Tỉnh, năm 2012-2014, do PGS.TS.Bùi Văn Hào chủ trì, từ 2012 đến 29/10/2014. Nghiệm thu ngày 29/09/2014, tại TTKHXHNV tỉnh Nghệ An.

9.   Tham gia đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong DHLS ở trường THPT tỉnh Nghệ An (vận dụng trong dạy học LSVN, lớp 12), Đề tài NCKH cấp Trường, mã số: T2015-27, do Ths.Phạm Tiến Đông chủ trì. Thành viên tham gia: Nguyễn Thị Duyên, Nguyễn Thị Hà.

10.             Tham gia đề tài: Nghiên cứu xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử về Lịch sử Việt Nam phục vụ dạy học Lịch sử ở trường phổ thông, Đề tài NCKH cấp Bộ, do PGS.TS. Trần Viết Thụ làm chủ nhiệm, mã số: B2014-27-32NV, nghiệm thu ngày 12/09/2016.